2020年11月20—30日，中国高等教育学会学习科学研究分会举办了2020“线上”语文学习指导研讨活动。来自16个省、自治区的高校专家和中小学语文教师260多人参加了本次研讨活动。语文报社和《教学研究》编辑部作为协办单位参与了本次研讨活动。副理事长王光龙教授主持了本次研讨活动。

    自新冠疫情发生以来,“线上”教学已成为一种重要教学形式。广大一线教师在“线上”教学实践中已探索总结出丰富的教学经验。为了推动教育部统编中小学语文教材的使用，展示中小学语文教师“线上”学习指导的优秀成果，增强师范教育专业本科生、硕士研究生专业教学的实践性，推进“线上”中小学语文学习指导的理论研究，进一步深化基础教育语文课程改革，中国高等教育学会学习科学研究分会组织举办了本次以“教育部统编语文教材背景下‘线上’语文学习指导”为主题的研讨活动。

本次研讨活动以展示和评议一线语文教师课堂语文学习指导的“视频微课”为主要内容。活动形式采用线上与线下相结合的展示评议方式。来自16个省、自治区的183名中小学语文教师和在读语文教育专业本科生、硕士研究生展示了自己设计制作的课堂视频微课作品。评议活动在线下分为10个小组进行。每个小组由5位专家组成。活动秘书处聘请到郑州师范学院、云南师范大学、江西师范大学、山西师范大学、华南师范大学、四川师范大学、内蒙古师范大学、安徽师范大学、杭州师范大学、西北师范大学等10所高校的教育专家和一线语文教师计50位参加了展示评议活动。评议组采用“个人观看——小组集体观看——小组评议——组长总结”的程序，对每位参展的视频微课作品从指导目标、指导内容、指导过程、指导方法、指导效果、指导设计、教师素质等七个方面进行了具体评议。我院刘钦荣院长作为专家评委参与了该项活动。

图1:西北师范大学教师进行评议活动

图2:西北师范大学评议组的线下评议活动

图3:参加展示活动的教师教学视屏

图4:内蒙古师范大学评议组的线下评议活动

图5:华南师范大学评议组的线下评议活动

图6:华南师范大学评议组的线下评议活动

图7:安徽师范大学评议组的线下评议活动

图8:河南、江西等省评议专家的线下评议活动，本板块的第三、五图片为刘钦荣在评审

在评议的基础上，各组结合这批语文视频微课作品的教学现状和特点，从“线上”语文学习指导理论与指导实践的结合上，对“线上”语文学习指导的基本形式、主要特点和未来发展等内容进行了充分研讨。

云南师范大学张承明教授认为，参加展示课的教师在备课环节用心和认真，提交的材料清楚、清晰，选手们教态自然亲切，具备良好的学习指导能力基础；部分教师能够做到集中解决教学中的重点问题，方法指导到位，充分吸引了学生注意力，也能够关注微课的特点；但部分老师教学设计和录制的视频未能充分体现微课的特点，问题解决不集中，缺少主题，并且在较短的时间环节不紧凑，没有充分高效的解决问题；在教学设计中，部分老师对学生的学习指导办法不多、力度不够。

河南财政金融学院李红波教授认为，参加展示的微课课型全面，大多以随文学习语文知识为主，也还有分析文本的阅读课型、以体会写作特点为主的课型、有以练习为主的课型。大部分教师的教学设计和学习指导比较合理。但同时还要看到，部分老师在微课中纳入了太多的知识点，教学节奏过快；还有的老师过于重视教师的教，而忽视了对学生的学习指导；另外，一些老师过于依赖多媒体，在学习指导的时候缺少有效策略，语文学科特性不明显。

江西师范大学欧阳芬教授认为，大部分教师积极让自己的课生动形象，让学生们在课堂中有效学习；大部分老师都有阅读的指导，并且指导方法多样，根据文本不同，教师选择了相应的方法指导；同时，老师们始终以学生为本，充分尊重学生的主体性，把课堂的主动权还给学生。但欧阳教授也认为，部分老师对“微课”的理解不准确，教学内容不集中，不能集中解决教学问题。

安徽师范大学夏家顺教授认为，参与这次活动的老师能够立足语文学科特点，让“培养学生的语文核心素养”精准落地；立足常态教学，打造特色课堂，体现合作探究自主的教学理念；立足语文课堂，传承传统文化，综合运用课程资源；同时，多元评价在一些老师的课堂中也多有体现，是很好的事情。

四川师范大学李华平教授认为，老师们的教学都紧紧围绕语言文字运用进行教学，体现出凸出的学科性；老师们对教材进行了深入细致的研究，对学情了解充分，设置的教学目标适应学生的实际水平；同时，教师们积极借助了现代化的信息技术与学生进行及时互动。但个别老师方法意识不够，对学生的指导有待进一步提高。

西北师范大学石义堂教授、李金云教授等老师认为，参加本次活动的教师的教学设计针对性较强，执教者的专业基本功比较扎实，也能够体现语文课程改革在教学理念更新、教学内容选择与确定、教学方式变革等方面的要求。但部分老师对“微课”的理解并不到位。“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，目标更加单纯，但同时也要保持教学内容的完整性。大部分老师在这方面有待进一步深化认识。

此外，本次研讨活动还收到数10份中小学语文教师参展的语文教学设计和语文教研论文。由山东师范大学曹明海教授、井冈山大学王显槐教授和广西师范大学陈玉秋教授等位专家组成评议组，对参展科研成果进行了评议。

举办“线上”语文学习指导研讨活动是“疫情”常态化背景下进行的积极尝试，得到了各地一线语文教师的欢迎和支持。线下的专家评议活动，提升了对“线上”语文学习指导的理论认识，对于一线语文教师学习指导实践有明确的针对性和切实的指导性。通过本次研讨活动的举办，丰富了学会的学术活动，增强了学会会员的凝聚力，扩大了学会的社会影响力，为推进学会活动的持续开展起到了一定的作用。

    作为地方性师范院校二级学院，参与此项活动，能够扩大学科视域，了解行业发展，增进兄弟学院间的友谊。（文学院  刘钦荣）