“国培计划（2017）”——河南省乡村教师培训团队研修项目

郑州学院小学语文班学员异地跟岗培训学习活动

简  报

主办：汝南县小语乡村教师培训团队研修学员   2018年04月05日

题   记：

为了进一步开阔培训学员的教育视野，让学员在实地的观摩考察中更多的了解到教育发达地区教师培训方面的先进经验，从中获得科学完备理论理念的支撑与具体实践操作方法上的借鉴，提升学员的理论水平和教师培训方面的技能，同时也为学员实地了解上海浦东等地教育改革发展与教师培训管理的现状，从中获得教书育人、学校管理、文化建设、课程开发、素质教育实施等方面的体验与感受，为学员在今后承担送教下乡任务，有效组织开展培训研修活动方面提供丰富的案例借鉴，郑州师范学院继续教育学院与上海市教师培训发展中心对接，于2018年3月25日至2018年4月1日组织“国培计划（2017）”——河南省乡村教师培训培训团队研修项目小学语文班学员到上海市浦东区部分学校进行了异地培训和观摩学习。在郑州师范学院黄光副院长、李颖主任、冯雪梅主任和研修班班主任庄素真老师带领下，学员依次在上海市浦东新区周浦第三小学、傅雷小学、航头学校、普陀区联建小学等几所学校实地进行了观摩学习，与几所学校的教师进行了深度的交谈，聆听了学校领导的经验介绍，接受了相关专家的具体的培训和指导。

本期主要内容：

●“国培计划（2017）”——郑州师范学院乡村教师教师培训团队研修学员赴上海异地培训学习开班仪式。

●学员在各校参观、听课以及与当地学校教师交流，优越的办学条件、优美的教学环境、先进的设施设备、丰富多彩的社团活动、多样化的校本课程、富有创意的校园文化、着眼于核心素养的课堂教学以及教师严谨负责的教学态度，给学员们留下了深刻而美好的印象记忆。

●学校领导的专题介绍、培训专家的讲座培训，让学员们开阔了视野、丰富了理论、获得了启发和借鉴。

●几天的参观、访谈、观摩教学、聆听教学和接受专家的培训与指导，学员们感受极深、思考颇多、所获甚丰，对今后自己的专业发展和具体如何做好送教下乡培训工作也有了诸多的想法……

Ø 开班典礼

“国培计划（2017）”——郑州师范学院乡村教师教师培训团队研修学员赴上海异地培训学习开班典礼。

开班典礼由郑州师范学院冯雪梅主任主持，郑州师范学院继续教育学院黄光副院长做了重要讲话。黄光院长就此行的目的、任务做了介绍，对学员的学习和纪律提出了具体的要求，他强调指出，所有学员要牢固树立五种意识：一是大局意识。一切按照培训承办方的安排开展活动，如有更好的建议或个人的一些想法，可和带队领导、老师反映，在没有得到回复之前，仍要按照培训承办方的安排开展活动。二是安全意识。整个活动前后要以安全为第一要务，生命、财产、交通、微信内容等等……谨言慎行，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做；三是学习意识。出来就是学习的，按照活动安排认真听课、参与研修、完成作业等，和学习无关的所有言行不说不做。四是形象意识。出来不仅代表个人，还代表当地和整个河南形象，举止言行要有修养，如不说脏话，随地吐痰、乱扔纸屑，按照安排按时按点作息，特别强调不许饮酒（以免因饮酒带来一系列不好的行为）。五是纪律意识。没有规矩不成方圆，大家时时刻刻记住外出管理规定，按照相关人员的一些提示和要求实施自己的行为。接着，上海市教师发展研究与培训中心李主任就培训的日程、相关项目和内容做了具体的安排和介绍。

Ø 培训心得

●西华县孙超杰：为期七天的考察学习，使我们工作室的校长进一步开阔了视野，拓宽了思路。尤其难能可贵的是，我们参观的学校建校时间都不是很长，都是伴随上海经济的发展而发展起来的，对我们来说，很有借鉴意义。我们不但感受到了上海经济的腾飞，而且上海人教育观念新，教育投入大，给人一种全新的大办教育、办大教育、办现代教育的恢宏感觉和震憾。

●太康邢明义：考察的上海教育的总体印象是教育思想超前，教育步伐迈得快，基本实现了教育的现代化;学校管理规范、科学，学校教育科研氛围浓郁，教研活动扎实，课堂教学体现出课改的基本要求;学校环境文化氛围、人文氛围浓厚。

●汝南王振亮：一个好校长就是一所好学校，这是教育的人治观，但一个优秀校长所创设出来的管理文化却是一所学校所必不可少的，这是教育的法治观。我们参观的四所学校之所以能够取得比较好的成绩，跻身于上海的名校之列，与他们的专家型校长是分不开的。四位校长中有三位是特级校长，无论是在学校管理还是在教育教学，他们都是行家里手，都是学校里的一面旗帜，这也是南方发达地区的一个共同特征。一个特级教师校长带动一所学校的发展。这些校长先进的办学思想体系和对教育执著的追求，每一次座谈交流中我们都能深深感受到，他们有对教育工作的深深情结，将自己对教育工作的理解和独立的办学理念转化为教育实践，创出自己的办学特色。都有“以人为本，为学生终身发展奠基”的人本发展理论，都有明确的“规范化——特色化——品牌化”的办学目标，都有锐意创新的改革精神。他们都是在先进的办学理念的支撑下，以学校管理和教师队伍建设为核心，认定目标不放松，才使他们办学取得成功，特别是 “小班化”教育、 “茶馆式”教学模式值得我们借鉴。一个好校长还能从气度上看出，他们都具有国际化视野、渊博的知识、较高的社会活动能力、简约的外表，正应了那句话“圣人立象以尽意”。

●西华张鹏：上海的学校注重教育品牌输入。输入的教育品牌必须有先进的教育理念和管理文化，这是教育的品牌灵魂，是以家长和学生满意为最高服务目标。集团化教育很好地解决了管理标准问题，保证名校品牌的含金量不被稀释，满足社会、学生、家长多元化、个性化、多层次的教育需求，实现精英教育大众化。

●西华姜丽娜：时代把我们带入一个前所未有的新领域，学校教育管理创新是一种方向，也是一种追求，努力让学校教育改革适应社会变革的要求，是我们的责任。品牌输出不仅符合经济规律，也符合教育规律。

●汝南姜玲：学校的提升和发展靠科研，以科研为先导，培养教师的科研意识，激活教师教研的积极性，把科研的思路贯穿于教学管理之中，再用一个大课题整合小课题，使之网络化，从而带动学校教科研整体迈向新的平台，是我们参观几所学校的共同特征。在此过程中，加强师资队伍建设，提高学生素质，推进课程改革，提升办学水平，鲜明办学特征。实践证明，结合学校实际，开展教育科研，是提高教育教学水平和管理水平的关键。

●汝南李宏伟：教科研更重要的是体现在课堂上创建课堂文化。学校校长亲自上课，亲自深入课堂听课，了解教师课堂教学，听课后亲自参与教师的评课活动，还要听听教师的评课发言，了解教师的课后思考，同时提出自己的见解，给教师很好的课堂指导及引领作用。建立制度监控课堂教学质量，实现富有特色课堂教学文化：“我负责我的课堂”、“我研究我的课堂”、“我改善我的课堂”、“我享受我的课堂”。

●汝南王久乐：所参观几所小学，无不重视学校中长期规划，对学校管理的模式、学校发展的环境、以及所拥有的资源进行战略分析，准确定位，形成特色，以特色赢得发展和声誉。这些是这次参加考察学习的校长要思考的。当前教育发展的趋势，是管理重心从外控向校本，从数量走向质量。管理者都是学习者，管理过程是学习过程。学校行政管理从物的管理走向文化管理。校长必须适应教育的发展，在办学成功或停滞不前之后，寻求新的突破，为达到一种新的办学目标，实施一种面向未来的学校发展规划。

●扶沟单亚娟：建立一支数量足够、结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强，具有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍是大家的共识。但在学校管理中，虽然知道必须有高素质教师的道理，平日也加强这方面的工作，但工作缺乏目的性、系统性，形式上考虑得多一些，时效性考虑得少一些，教师培训缺少好办法，计划性不足，是目前很多学校在教师教育方面存在的弊病。

●西华张志乾：提高教学质量的根本在课堂教学，在于提高课堂的教学效率。每一位校长必须是课堂教学的引领者和实践者，才能带动教师在课改的大背景下，不断提高课堂管理水平，提高课堂教学质量，从而办出人民满意的教育。