从2011年10月获批郑州地方高校优秀教学团队，至今已半年有余，语文教育专业教学团队全体教师共同努力，认真履行并努力完成郑州地方高校优秀教学团队建设任务书中的工作目标及各项任务。

一、团队结构的发展优化

1.专业结构

（1）本团队按照教育部、市教育局有关文件精神，在团队带头人的带领下，根据人才市场的需要和我校语文教育专业的实际情况，密切联系基础教育改革的进展，注意妥善处理好社会需求的多样性、多变性与学校教学工作相对稳定性的关系，广泛调研，多次讨论，修订完善了《语文教育专业人才配养方案》及相关专业《汉语言文学专业人才培养方案》。

（2）对外汉语本科专业得到批准。本团队成员积极了解对外交往的有关方针、政策和法规，了解其理论前沿、应用前景与发展动态，在专业定位、课程设置等方面为培养优秀学生做好了充分的准备。

2.学历层次

本团队激励中青年教师提高专业素质和业务水平，鼓励教师积极参加各种师资培训项目，支持青年教师攻读博士学位，提高学历层次。本团队杨煊老师今年考上了博士研究生。

3.梯队建设

在师资队伍建设中，我们语文教育专业团队形成了一支年龄老中青结合、职称分布合理、学历程度较高的梯队，具有较强的可持续发展性。团队中的老中青学术带头人与骨干发挥了一定的学术影响力，并形成了成员之间传帮带、承前启后、后力强劲的结构特征。2011年，范红娟、陈国华、朱艳玲、杜学霞等被命名为郑州市专业技术拔尖人才。

中青年教师在老一代学科带头人引领带动下，崭露头角，具有较为明显的竞争力。去年团队成员汤玫英、范红娟、古明慧3名教师评为教授，于璐评为副教授。

4. 双师队伍

多年来，我们努力打造高素质、“双师型”的教师团队，以为适应基础教育的需要。团队共17人，其中专职教师14人，兼职教师3人，专兼结合，专业性和实践性兼备。

团队所有专职教师全部具有双师资格。

兼职教师全部来自基础教育第一线，而且皆为骨干，业务精湛，有丰富的经验和前沿的教研成果。

5.管理监督

为保证团队的可持续发展，采取的主要保障措施有：

（1）完善的规章制度为团队建设运行提供了政策保障；

（2）机构健全为团队建设及运行提供了组织保障；

（3）经费专项为团队建设及运行提供了资金保障；

（4）引智培智为团队建设及运行提供了人才保障；

（5）网络平台为团队建设及运行提供了技术保障；

（6）良好的制度为团队建设及运行谋求了健康发展；

团队成立了专门机构，制定相关配套政策，保证本团队的经费投入，同时监督经费投入的公正性与合理性，并且监督有投入即有产出。

二、团队教学与科研水平的提高

1．教学研究与改革

团队组建了语文教育研究小组，研究教育教学规律，研究高等教育发展和基础教育改革理论，吸纳新理念，进一步修订完善了“语文教育专业人才培养方案”，开展指导了基础教育语文课程改革发展的课题研究。以加强教改研究促进教学改革，引导团队成员处理好教改项目、成果与教学的关系，更好地促进课程与教学论学科的建设和发展。

从获批郑州地方高校优秀教学团队至今，在学术刊物上发表教学改革论文８篇。立项的郑州市、郑州师范学院高等教育教学改革研究项目７项。

2．教材建设到位

教材建设是本团队的重要任务。团队教材建设以教学内容课程体系改革为基础，精选与自编相结合，新编与内容更新相结合，突出特色。

鼓励教师发挥自身科研优势，结合学生具体情况推出自编教材。从获批郑州地方高校优秀教学团队至今，出版教材４部。如由国家社科规划后期项目资助上海古籍出版社出版的《潘岳研究》。

3．科学研究的提升

本团队把科研摆在重要地位，加强科研支持与管理的力度，以过程管理保科研实效，以协同作战聚学术氛围，以研究特色显团队风格，以团队发展促个人成长。鼓励团队教师进一步明确专业研究方向，努力争取获得高层次科研课题立项。而且能够将自己的科研成果及时体现到教学内容之中。

从获批郑州地方高校优秀教学团队至今，主持国家社科规划后期资助项目《潘岳研究》，主持完成了教育部人文社会科学基金项目《海峡两岸戏曲艺术交流研究》国家、省部级项目７项。

在《陕西师范大学学报》、《艺术研究》、《四川戏剧》、《河南社会科学》等学术期刊上发表的科研论文１５篇。

取得了地厅级以上科研成果奖４项。

4．教学水平的提高

团队坚持整体推进课程体系的科学化、优质化，保证教学质量。及时把科研成果引入课堂教学，在教学中向学生介绍了成果的最新研究动态。

从获批郑州地方高校优秀教学团队至今，取得了地厅级以上教育教学成果奖４项。如《河南省师范生教育科研素质培养研究》获得河南省教育科学优秀成果壹等奖，《社会主义新农村建设背景下我国农村教师专业发展研究》获得河南省教育科学优秀成果壹等奖。

团队正确处理了课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系，以期达到理论联系实际、课内课外相结合的目的。

三、团队的影响辐射能力

本团队有着光荣的为郑州输送合格教师的先进历史，密切关注基础教育改革的进展，充分发挥教学科研方面的强大实力，把我们在教学科研方面的成果和经验及时推出，对基础教育起到引领指导作用。

本团队继续做好各级各类培训语文教师培训工作。包括国家级、省级、市级等中小学语文骨干教师培训，农村语文骨干教师培训、顶岗置换教师培训、河南省小学语文名师选拔。在开展的多层次、多类型的师资培训活动中，团队不断调整课程计划，密切联系基础教育现状，解决学员实际问题，指导教科研活动。

本团队继续为社会很多行业开展的评比选拔活动，做好参谋服务工作，发挥团队社会功能。

在过去半年里，我团队成员在河南省高校教师职称评定、河南省高校教师资格证面试，中小学招教考试等工作中发挥着重要作用。

团队带头人积极参与郑州大学语言学及应用语言学专业的硕士论文答辩活动。

以上成绩的取得离不开学校各级领导的关心和帮助。团队建设事关全局，确实是提高教育教学质量的重要抓手，坚持不懈，定能奏效。团队将进一步调动成员人人进取的积极性，真正做到有为、有位。