2018年“省培计划”——河南省

骨干教师培育对象培训项目

小学语文班

简 报

（第二期）（第四组）

主办：郑州师范学院 文学院  

2018年9月16日

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9月14日上午，郑州师范学院儿童文学教授，中外儿童文化比较研究中心主任古明慧教授给我们做了《儿童文学的课程资源价值》的精彩报告。她主要从儿童文学与小学语文教育的关系、用儿童文学的视角与方式解读文本、以儿童文学的魅力引领写作训练、开展儿童文学的课外阅读指导、用儿童文学丰富语文学习活动五大方面进行了详细的阐述。

古教授告诉我们：儿童文学是语文教学的重要课程资源，在教学过程中要突出儿歌的音韵美，增强语言学习的兴趣，提高学习效果，并在此基础上练习写作。

9月14日下午，为了开发、利用各类课程资源，班主任范老师带领我们全班学员到河南省地质博物馆和河南省艺术会展中心进行参观学习，更加丰富了我们的自然和地质方面的科学知识。

9月15日上午，来自于广东省深圳市福田区教科院附小的白皛老师给我们“诗歌，让心灵归于美好”的专题报告。

白老师说，语文学科，不该只用心与眼来学习，须在心与眼之外，加用口与耳才好。吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。

白老师告诉我们：吟诵教学主要分为三级：

一、吟诵初级——感性学习（学调）

二、吟诵中级——因声求义、掌握规律、区分诗体

三、吟诵高级——声韵分析、自己创调

最后，白老师还给我们介绍了诗歌创作的基本方法：诗由韵始→趣味作诗→抒情为本→学会“赋比兴”→掌握“起承转合”→用典与意象→格律训练一：平仄→格律训练二：对仗→儒士主题创作→诗外工夫。

白老师的报告极大地调动了我们对小学诗歌教学的探索兴趣以及创作诗歌的积极性。

9月15日下午，河南大学硕士，华调吟诵研究会秘书长，河南吟诵学会常务理事，全国吟诵比赛决赛评委张宁老师就“最美读书声——传统吟诵与诗歌教学”给我们做了精彩报告。

张老师分别从诗经的吟诵、楚辞的吟诵、古体诗的吟诵、格律诗的吟诵以及词的吟诵五个方面，结合具体的实例给我们分享了吟诵的技巧。

接下来，我们将在班主任范冬冬老师、赵莉老师的带领下，继续进行后半期的培训学习，我们会以更加饱满的热情投入到学习中去，相信我们会有更大的收获。

（撰稿：苗志伟 编辑：赫振华、苗志伟 审稿：范冬冬、赵莉）