3月11日上午，省级骨干教师培育项目初中语文班邀请北京市朝阳区教师发展学院陈沛讲授“教学评一致”的语文课堂构建。

陈老师首先在宏观上梳理了学和教之间的关系；接着介绍了教学评价关键要素：课标、教材、教学情境、评价目标、教学目标、学习活动、学习任务等，并介绍了要素之间的关系；最后拓展了评价结果应用的实施范围，把参训教师带入“教学评一致”的语文课堂构建的学习环境中。

陈老师从备课观念、教学实施、作业设计三个具体维度详细阐述，引领参训教师在理解和把握学业质量标准的基础上，梳理基于核心素养的学习内容，针对目标，精准教学；在教学实施中以评价促学习，树立对学生的信心；作业设计聚焦有意义的学业表现，结合具体语境，指向学习诊断、分层多样。

3月11日下午，参训教师赴郑州枫杨外国语学校学习实践。学员们参观了枫杨外国语学校的成果荣誉，参与了枫杨外国语学校初、高中衔接主题研讨。枫杨外国语学校为初中语文班参训学员准备了教学校长李茂启以《基础教育阶段预备人才培养的理解与尝试》为主题的主报告，以及程媛媛《现代文阅读高效复习高阶思维培养》、王辉《积跬步至千里——高效复习思维培养》、邵伟霞《中考一轮复习文言文》、李燕芳《不畏阅读遮望眼，拾级而上可登攀——新高考现代文阅读备考策略》等四场专题报告。

参训学员认为，省级骨干教师培育项目初中语文班的“名师授课+名校实践”培训模式不仅有助于激发学员的学习兴趣，也在客观上促进了教学实践能力向纵深发展。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。这是一次灵魂的呼唤，更是一次诗意的修行。2024，我们于唤醒中迈步，心动更要脚踏实地的行动，努力当好“大先生”，做好引路人。

来源 ：郑州师范学院文学院“省培计划”管理团队